quarta-feira, 2 de maio de 2012
De que modo a mídia participa da constituição dos sujeitos, da formação das pessoas?
O trabalho educativo da TV nós diz e nomea o que é privacidade, como devemos tratar nossa sexualidade, mudarmos nosso corpo. No espetáculo carnavalesco, mulheres, algumas anônimas outras atrizes de novelas famosas mostram seus corpos em detalhes, mandam beijos para as cameras, revelam seus seios. O corpo, os gestos e as paixões alheias acabam nós mostrando o que devemos pensar, como agir ou não agir, causando uma dificilcudade em nós para representar a nós mesmos, nossa essência, nosso maneira de pensar e nossas disposições individuais.
Como se estabelecem as relações entre as produções midiáticas e os diversos públicos, os processos de atribuição de sentidos relacionados ao consumo midiático?
O meio midiático que chega ao maior números de brasileiros é a televisão. Algumas pesquisas apontam que temos mais domicílios com televisões do que com refrigeradores. Essa telinha que transmite imagens, também produz significações e sentidos. A escola está perdendo terreno como principal meio educador para a televisão, que confunde cultura e comercial, nas mentes de crianças telespectadoras e adolescentes tele-educados.
A partir das reflexões construídas nos encontros da disciplina, e das leituras realizadas, argumentem sobre as possibilidades de realização de um trabalho pedagógico envolvendo a linguagem audiovisual.
Eu penso que um projeto metodólogico e pedagógico poderia ser realizado com uma camera de video, fazendo mini-documentário audi-visuais sobre a realidade das criança na escola, tratando de uma temática bem proxima da que temos refletido em aula.
Penso que esse filme é bem pertinente para os colegas em geral, filme francês ficcional que trata sobre jovens estudantes em vulnerabilidade, que vivem num processo de "alienação":
FILME FRANCÊS: "Entre les murs" - "Entre os muros da escola
3. MÍDIAS, INFÂNCIA E CONSUMO.
As infância está cada vez mais curta e mercantilizada, as crianças não vivem mais como crianças nos tempos atuais. Elas vivem com o intuito de consumir tanto quanto um adulto consome.
Antigamente as propagandas para crianças eram destinadas aos pais mostrando o que o filho precisava, por que acreditava-se que eram os pais o grande foco. Atualmente esta visão mudou, e a propaganda é diretamente para a criança, persuadindo a criança a pedir o produto de tal marca para sua família.
Uma criança é afetada imediatamente no momento da propaganda com seu psicológico, ela acredita que vai ser mais feliz se tiver aquilo exatamente como mostra ser, e as vezes um mesmo produto de outra marca não satisfaz. O Brasil é um dos poucos países que não limita a propaganda, em países de primeiro mundo, são proibidas as propagandas em horário que as crianças estão vidradas na tv, ou melhor as vezes nem existem tais, como na Suécia que é proibido qualquer anuncio focado para crianças.
A seguir seguem dois links onde o primeiro é uma reportagem de cunho jornalistico onde é visto o consumo como algo "bonitinho" onde a critica é feita, mas como algo que não da mais para voltar atras.
No segundo link segue uma pesquisa de cunho educacional onde com seriedade é tratado o assunto como real problema. As duas são muito importantes e vale a pena dar uma olhada.
"Crianças não devem ser manipuladas por empresas que só visam o lucro, crianças precisam de amor, proteção, respeito e carinho. E não da boneca do ano, do carro do ano, ou do caderno de um desenho animado. Se você poder dar, que bom. Mas caso não, eduque, explique que aquele objeto não vai a fazer tirar notas melhores. Mas independente se você tem condições ou não, não crie alguém sem coração que só valoriza alguém pelo que possui, não esqueça, a sua criança hoje, é o adulto de amanhã, o médico, o professor, e quem recebeu amor, provavelmente dá amor também."
( Ana Carolina Zdradek. )
Deixo uma parte da letra de "Waiting on the world to change" de John Meyer
"É difícil vencer o sistema
Assinar:
Postagens (Atom)